Sự nhận thức về chứng khó đọc

Microsoft và Made By Dyslexia cùng có chung một sứ mệnh đó là hỗ trợ cho những người mắc chứng khó đọc đạt được tiềm năng của họ và chúng tôi đã hợp tác cùng nhau để tạo ra các công cụ để giúp điều này xảy ra. Khóa học này sẽ cung cấp những hiểu biết thiết yếu về chứng khó đọc, mà chúng tôi tin rằng tất cả các nhà giáo dục và phụ huynh nên nắm được.

Mục tiêu

  • Để hỗ trợ các giáo viên và phụ huynh hiểu về chứng khó đọc bao gồm cả những điểm tích cực và những thách thức
  • Để đạt được các kiến thức cần thiết trong việc nhận biết và hỗ trợ chứng khó đọc
  • Làm cách nào để tạo ra một lớp học phục vụ cho cả các em học sinh mắc chứng khó đọc
  • Để hiểu được thời điểm cần tìm kiếm sự trợ giúp và những kênh trợ giúp

Những người đóng góp

Các giáo viên am hiểu về chứng khó đọc của hai trường hàng đầu thế giới đang chia sẻ sự kinh nghiệm và chuyên môn của họ trong các mô-đun này. Trường Millfield UK và Schenck School USA đều là những trường tiên phong trong lĩnh vực chứng khó đọc và là trường đầu tiên ở nước họ hỗ trợ thành công cho học sinh mắc chứng khó đọc, tập trung vào các điểm mạnh về chứng khó đọc. Made By Dyslexia là một tổ chức từ thiện toàn cầu được dẫn dắt bởi một nhóm những người nổi tiếng và người thành đạt bị mắc chứng khó đọc, họ đã ủng hộ mục đích cao cả này thông qua việc đóng góp những hiểu biết sâu sắc của họ.

Mô đun 1: Chứng khó đọc là gì?

  • Chứng khó đọc là một sự khác biệt của bộ não và nó ảnh hưởng đến cách bộ não xử lý thông tin.
  • Cách xử lý thông tin khác nhau này có thể tạo ra điểm mạnh trong các lĩnh vực như giải quyết vấn đề, lý luận bằng lời nói, sáng tạo và tư duy bức tranh lớn. Nó cũng có thể tạo ra những thách thức trong giáo dục truyền thống trong các lĩnh vực như đọc, đánh vần, viết, tổ chức và toán học.
  • Chứng khó đọc là sự khác biệt phổ biến nhất trong lĩnh vực học tập 10-20% dân số bị mắc chứng khó đọc. We can identify characteristics of dyslexia Chúng ta có thể phát hiện các biểu hiện của chứng khó đọc sớm nhất vào thời kỳ mầm non.
  • Chứng khó đọc có tính di truyền và những người trong gia đình thường cùng bị mắc chứng bệnh này. Với sự can thiệp và dựa trên nghiên cứu khoa học, các học sinh mắc chứng khó đọc có thể trở thành những nhà độc giả, nhà văn và người học có đầy đủ sự tự tin.

Để biết thêm thông tin, hãy khám phá báo cáo Hãy Đánh Vần của Made by Dyslexia và chia sẻ nó với các đồng nghiệp và các bậc phụ huynh ở trường học của bạn nhé

Mô đun 2: Kỹ năng tư duy của Người mắc chứng khó đọc

Điều cần biết

  • Người mắc chứng khó đọc có thể là người rất sáng tạo, là người giải quyết vấn đề tốt, người có năng tư duy trong không gian ba chiều, người cải cách và người tạo ảnh hưởng - tất cả đều là các kỹ năng có giá trị.
  • Mặc dù đọc, viết và đánh vần có thể gây khó khăn cho những người mắc chứng khó đọc, họ thường là những người kể chuyện tuyệt vời và thể hiện các kỹ năng suy luận bằng lời nói một cách mạnh mẽ.
  • Với các điều kiện phù hợp, các học sinh mắc chứng khó đọc được hưởng lợi từ việc thể hiện kiến thức học tập theo những cách có thể tận dụng điểm mạnh của mình. Đôi khi, một sự hỗ trợ như thêm thời gian hoặc một môi trường học tập khác, có thể hỗ trợ các học sinh thể hiện kiến thức học tập
  • Các kỹ năng tư duy của Người mắc chứng khó đọc có nhiều điểm mạnh được đánh giá cao trong nền kinh tế toàn cầu ở của thế kỷ 21.
  • Những người mắc chứng khó đọc thường có thể giải quyết các vấn đề phức tạp và nhìn được những điều mà người khác không thể, đó là những kỹ năng được các Cơ quan Tình báo tìm kiếm ví dụ như Tổ chức GCHQ của Anh. Hãy xem video tại đây.

Mô đun 3: Các dấu hiệu của Chứng khó đọc

Các học sinh mắc chứng khó đọc có thể...

  • Gặp khó khăn trong việc xử lý và nhớ âm thanh và từ ngữ, khiến cho việc học đọc và đánh vần trở nên khó khăn.
  • Gặp những thách thức với các kỹ năng điều hành, chẳng hạn như tổ chức, tập trung và các nhiệm vụ tuần tự.
  • Cảm thấy khó khăn với các phép tính toán học.
  • Gặp khó khăn với việc ghi nhớ.
  • Cần nhiều thời gian hơn để xử lý suy nghĩ và hoàn thành các nhiệm vụ, bao gồm cả bài kiểm tra lớp học và bài kiểm tra có tính chất quan trọng
  • Điểm kiểm tra và điểm số học tập không phản ánh đúng kiến thức mà học sinh đó thực sự học được.

Một môi trường giáo dục mang tính hỗ trợ sẽ...

  • cung cấp hỗ trợ như ghi chú được hướng dẫn, bản sao của các file thuyết trình và quyền sử dụng máy tính. Điều này cho phép sinh viên mắc chứng khó đọc dành thời gian giảng dạy tập trung vào các khái niệm và ý tưởng được dạy.
  • cung cấp hỗ trợ như ghi chú được hướng dẫn, bản sao của các file thuyết trình và quyền sử dụng máy tính. Điều này cho phép sinh viên mắc chứng khó đọc dành thời gian giảng dạy tập trung vào các khái niệm và ý tưởng được dạy.
  • dạy những kỹ năng tổ chức dành cho người mắc chứng khó đọc, như cách sử dụng chương trình nghị sự và sắp xếp tài liệu. Hãy chắc chắn các thói quen trong lớp học và các phương pháp tổ chức được giảng dạy rõ ràng và nhất quán.
  • hãy hỗ trợ cho các học sinh trong các kỳ thi và đánh giá truyền thống, chẳng hạn như kiểm tra đọc to, cho phép học sinh đọc câu trả lời và cung cấp thêm thời gian. * Kiểm tra với điều phối viên trường học hoặc điều phối viên kỳ thi về các yêu cầu hỗ trợ
  • Hãy cho phép các học sinh mắc chứng khó đọc tổ chức các ý tưởng trên giấy trước. Hãy cung cấp các hỗ trợ cho học sinh như tính năng Nhận dạng giọng nóitrình đọc Immersive reader. Sau đó cho họ cơ hội sử dụng các công cụ như kiểm tra chính tả để chỉnh sửa bài tập của họ. Tránh đánh giá chính tả và ngữ pháp trên bản nháp đầu tiên.

Mô đun 4: Dyslexia inclusive classroom

  • Một phương pháp dạy ngữ âm rõ ràng, đa giác quan là phương pháp tiếp cận về cách đọc dựa trên thực tế cho một học sinh mắc chứng khó đọc và có lợi cho nhiều học sinh khác. Một phương pháp tiếp cận ngôn ngữ vẹn toàn sẽ không hỗ trợ cho người học mắc chứng khó đọc. Để có thêm thông tin về chủ đề này, vui lòng xem Học viện Chuyên gia và Nhà giáo dục Orton Gillingham.
  • Các lớp học thông thường có thể được xây dựng để hỗ trợ người học mắc chứng khó đọc bằng cách kết hợp một phương pháp giảng dạy đa giác quan, từ đó mang lại lợi ích cho tất cả học sinh.
  • Một lớp học dành cho tất cả các học sinh được thiết kế để không chỉ tôn vinh và khen thưởng những thành tích học tập truyền thống như các câu đố, bài kiểm tra, điểm số mà còn cả những điểm mạnh và đóng góp khác mà chứng khó đọc mang lại. Hãy cho phép sinh viên thể hiện kiến thức bằng cách sử dụng các phương pháp học tập đồ án, thuyết trình, nghệ thuật, v.v.
  • Các công nghệ hỗ trợ, chẳng hạn như chuyển văn bản thành giọng nói và chuyển giọng nói thành văn bản, là những công cụ có hữu ích để hỗ trợ người học mắc chứng khó đọc trong lớp học. Các công cụ như Microsoft's Learning Tools hỗ trợ nhu cầu của học sinh mắc chứng khó đoch bằng cách cung cấp sự hộ trợ được thiết kế riêng cho từng học sinh. Để tìm hiểu thêm, hãy xem Tạo ra sân chơi công bằng với Microsoft Learning Tools.
  • Thực hiện các điều chỉnh đơn giản để hỗ trợ học sinh mắc chứng khó đọc sẽ cho phép các em thể hiện sức mạnh, kiến thức và chuyên môn trong môi trường lớp học.
  • Sự thích ứng và điều chỉnh là hai vấn đề rất khác nhau. Để tìm hiểu thêm, hãy xem Sự khác biệt giữa Sự thích ứng và Điều chỉnh.

Mô đun 5: Sự quan trọng của việc phát hiện chứng khó đọc

  • 10 - 20% dân số mắc chứng khó đọc—ở mỗi lớp học và trường học đều có các học sinh mắc chứng khó đọc
  • Việc phát hiện chứng khó đọc là rất quan trọng để giúp một đứa trẻ tự hiểu mình và đối với những người thân của đứa trẻ. Nó giúp giáo viên và phụ huynh hiểu về vấn đề và cách giải quyết
  • Chứng khó đọc có thể được phát hiện sớm nhất vào thời kỳ mầm non. Một số biểu hiện bao gồm: sự khó khăn trong việc gợi nhớ từ nhanh, liên kết chữ / âm thanh và gợi nhớ nhanh tên của các màu sắc và vật thể phổ biến
  • Một số học sinh mắc chứng khó đọc có thể đọc sớm nhưng gặp thách thức trong thời gian sau khi khối lượng từ tăng lên. Một sự không tương thích giữa khả năng của một cá nhân và kết quả học tập là một biểu hiện rõ rệt của chứng khó đọc.
  • Chúng ta hãy tạo điều kiện cho học sinh để nhận ra điểm mạnh của bản thân, hỗ trợ phụ huynh về sự nhận thức, và hướng dẫn giáo viên về các phương pháp giảng dạy tốt nhất cho học sinh mắc chứng khó đọc để tạo ra một đội ngũ thành công đối với các em mắc chứng khó đọc. Khi chúng ta làm vậy, chúng ta sẽ khiến từ “chứng khó đọc” từ một từ được liên tưởng với nỗi sợ hãi thành một từ được gắn liền với sức mạnh và sự chấp nhận.

Nếu một học sinh có dấu hiệu mắc chứng khó đọc và một giáo viên lo lắng về điều này, họ nên tìm hiểu về quá trình để giúp học sinh đó nhận được được sự hỗ trợ của trường học. Hãy nhớ rằng mỗi trường học đều có các hoạt động hỗ trợ riêng của mình dành cho các học sinh. Một số trường học có các chuyên gia để hỗ trợ kiểm tra về chứng khó đọc và những trường khác thì không. Bất kể chứng khó đọc được phát hiện bằng phương thức nào, nhận thức về chứng khó đọc cho phép giáo viên có cơ hội thực hiện các phương pháp giảng dạy tốt nhất cho tất cả học sinh.

Có thể bạn muốn xem

"Like" us to know more!