Niên biểu tóm tắt về cuộc đời và tác phẩm của John Dewey

Niên biểu tóm tắt về cuộc đời và tác phẩm của John Dewey
Kipkis.com-Dan-chu-va-giao-duc-fancy-line.png
1859
John Dewey sinh ngày 20 tháng 10 tại Burlington, Vermont. Theo học trường công lập tại quê.
1878
Tốt nghiệp Đại học Vermont, Burlington.
Làm quen với thuyết tiến hóa sinh vật trong thời gian theo học tại trường này.
1879
Dạy trung học tại Oil City thuộc Pennsylvania.
Bắt đầu có dự định theo đuổi sự nghiệp triết học. Gửi một tiểu luận triết học tới W. T. Harris khi đó là biên tập của Journal of Speculative Philosophy (Tập san Triết học tự biện) và được đăng tại đây.
Học triết một năm với giáo sư H. A. Torrey của Đại học Vermont. Chịu ảnh hưởng rất nhiều từ người thầy này.
Được thầy khuyến khích, vay hai nghìn dô la để vào học tại Trường Johns Hopkins. Học triết và tâm lý học dưới sự kèm cặp hướng dẫn của hai giáo sư có ảnh hưởng lớn lâu dài tới John Dewey: George Sylvester Morris, một chuyên gia về Hegel từng được đào tạo trong nhiều năm tại Đức và G. Stanley Hall, một trong những nhà tâm lý học thực nghiệm xuất sắc của Mỹ, chủ tịch đầu tiên của Hiệp hội Tâm lý học Mỹ (American Psychological Association).
1884
Tốt nghiệp Trường Johns Hopkins. Luận văn tiến sĩ có tựa đề “Tâm lý học của Kant” (không xuất bản).
1884
Được sự giới thiệu của George Sylvester Morris, tới giảng dạy triết học tại Đại học Michigan.
Dạy học liên tục tại đây trong mười năm ngoại trừ một năm tới dạy tại Đại học Minnesota (năm 1888).
Trong thời gian tại Đại học Michigan đã viết hai cuốn sách đầu tiên của sự nghiệp: Psychology (Tâm lý học), năm 1887 và Leibniz, năm 1888.
Làm quen với James Hayden Tufts, nhà triết học đang có tầm ảnh hưởng lớn tại Mỹ thời đó, người sau này đã cùng John Dewey viết cuốn Ethics (Đạo đức) vào năm 1909 và được viết lại có sửa chữa vào năm 1932.
1894
Cùng James Hayden Tufts gia nhập Đại học Chicago vừa mới ra đời. Được bổ nhiệm làm Trưởng khoa Triết - Tâm lý học - Sư phạm mới được thành lập (lúc này 35 tuổi).
Từ bỏ chủ nghĩa duy tâm, bắt đầu hình thành niềm tin vào thuyết nhận thức duy nghiệm trong không khí chào đón sự ra đời của thuyết hành dụng (pragmatism) tại Mỹ. Sự thay đổi này đã được đề cập trong loạt bốn tiểu luận có tên gọi chung “Tư duy và nội dung của tư duy” được xuất bản vào năm 1903 cùng với tập hợp các bài viết của các đồng nghiệp tại Đại học Chicago dưới đầu đề chung “Studies in Logical Theory” (Các nghiên cứu về lý luận logic).
Bắt đầu quan tâm tới triết học giáo dục. Cùng với vợ thành lập một trường thực nghiệm giáo dục của Đại học Chicago với tên gọi Chicago Laboratory School of Education.
1899
Trường thực nghiệm đã cung cấp chất liệu cho tác phẩm quan trọng đầu tiên về giáo dục “The School and Society” (Nhà trường và xã hội).
1904
Do bất đồng gay gắt với hiệu trưởng William Harper về trường thực nghiệm nên đã rời khỏi Đại học Chicago. Trường thực nghiệm bị đóng cửa.
1904
Ngay lập tức được mời tới dạy tại Khoa triết của Đại học Columbia, New York và làm việc tại đây trong suốt quãng đời sự nghiệp còn lại.
Trong mười năm đầu đã viết rất nhiều về lý luận nhận thức và siêu hình học, nhiều bài trong số đó đã được xuất bản trong hai cuốn sách quan trọng: The Influence of Darwin on Philosophy and Other Essays in Contemporary Thought (Ảnh hưởng của Darwin tới triết học và các bài tiểu luận khác trong tư tưởng hiện kim - 1910) và Essays in Experimental Logic (Các tiểu luận về logic thực nghiệm - 1916). Viết hai cuốn sách liên quan đến giáo dục: How we think (Cách chúng ta nghĩ, năm 1910, sửa lại năm 1933) và cuốn sách có lẽ là quan trọng nhất của John Dewey trong lĩnh vực giáo dục: Democracy and Education (Dân chủ và Giáo dục - 1916).
Không chỉ nổi tiếng trong tư cách một nhà triết học và nhà lý luận giáo dục, John Dewey còn góp tiếng nói vào những vấn đề thời sự đương thời như quyền bầu cử của phụ nữ và việc thành lập các nghiệp đoàn giáo viên. Ông không chỉ tham dự và phát biểu tại các cuộc gặp gỡ mang tính học thuật mà còn tại các cuộc gặp gỡ của công chúng. Các tác phẩm chính liên quan bao gồm Reconstruction in Education (Giáo dục với chức năng tái kiến tạo - 1920), Nature and Conduct (Tự nhiên và ứng xử - 1922), Experience and Nature (Kinh nghiệm và tự nhiên - 1925), The Public and Its Problems (Nền Cộng hòa và những vấn đề - 1927), The Quest for Certainty (Đi tìm sự xác tín - 1929).
1919
Sau Thế chiến I (năm 1919), John Dewey tới Nhật Bản và thực hiện một loạt bài giảng tại đại học Hoàng gia Tokyo (các bài giảng sau đó đã được xuất bản dưới dạng sách - cuốn Reconstruetion in Educution, vào năm 1920). Cùng năm này, John Dewey được một nhóm các sinh viên cũ người Trung Quốc của ông mời tới nước này và ông đã lưu tại Trung Quốc trong hai năm, đi giảng về giáo dục và triết học tại Bắc Kinh và Nam Kinh.
1924
Tới Thổ Nhĩ Kỳ để tìm hiểu về các trường học công lập.
1926
Tới Mexico, giảng về thực nghiệm giáo dục tại trường mùa hè của Đại học Mexico.
1928
John Dewey tham gia một đoàn các nhà giáo dục tới thăm các cơ sở giáo dục trẻ em tại Leningrad và Moscow (Liên bang Xô viết cũ) theo lời mời của chính phủ. John Dewey rất ấn tượng trước các thực nghiệm giáo dục tại nước này.
1930
Thôi công việc dạy học nhưng vẫn không giảm bớt các hoạt động liên quan đến triết học và xã hội.
1940
Lên tiếng bảo vệ nhà triết học Bertrand Russel trước một âm mưu đuổi Russel khỏi vị trí giáo sư tại Đại học New York.
Các tác phẩm quan trọng từ năm 1930 đến khi qua đời năm 1952: Theory of Inquiry (Lý luận về sự tìm tòi - 1938), Art as Experience (Nghệ thuật như là kinh nghiệm - 1934), A Common Faith (Một xác tín chung - 1934), Freedom and Culture (Tự do và văn hóa - 1939), Theory of Valuation (Lý thuyết Giá trị -1939).
1952
John Dewey qua đời ngày 1 tháng 6 năm 1952 tại ngôi nhà của mình ở New York.

Tác phẩm, tác giả, nguồn

  • Tên sách: Dân ghủ và giáo dục
  • Tác giả: John Dewey
  • Dịch giả: Phạm Anh Tuấn
  • Công ty phát hành: Phương Nam
  • Nhà xuất bản: NXB Tri Thức, 03/2010
  • Thực hiện ebook: tamchec (3/10/2014)
  • Soát lỗi: thanhhaitq, tamchec
  • Nguồn: tve-4u.org
"Like" us to know more!