Giúp học sinh học

Là thầy giáo, chúng ta bao giờ cũng có một số học sinh, những người tới lớp nhưng có thể không học tốt hay dường như không quan tâm tới việc học. Một số người trong họ có thể lười; số khác dường như bị lẫn lộn hay hoàn toàn không có ý tưởng tại sao họ ở đó. Nhiều người trong chúng ta đã cố gắng nhẫn nại để giúp đỡ nhưng tất cả chúng ta đều bận rộn với các hoạt động dạy học, và cuối cùng cảm thấy rằng chúng ta không thể làm được cái gì.

Nhưng những học sinh này cần ai đó giúp và động viên họ học. Điều đó là không dễ, nhưng là thầy giáo, chúng ta là ai đó có thể tạo ra khác biệt trong đời họ. Nếu chúng ta nghĩ rằng những học sinh này không thể học được, thế thì họ sẽ không học. Nếu chúng ta tin họ sẽ không thành công, họ có lẽ sẽ không thành công. Nếu chúng ta nghĩ họ không thể thay đổi được, họ sẽ không bao giờ thay đổi. Cho nên điều đó là tuỳ ở chúng ta làm cái gì đó để tạo ra khác biệt. Họ sinh có thể KHÔNG đánh giá cao điều đó; một số người có thể KHÔNG thích điều đó; nhưng là thầy giáo, chúng ta phải làm cho họ học, vì đó là sứ mệnh của chúng ta và là lí do tại sao chúng ta chọn làm thầy giáo.

Đôi khi học sinh dường như lười biếng hay bị lẫn lộn vì họ có vấn đề với việc học. Có thể là họ không có nền tảng để học điều chúng ta dạy. Trong trường hợp đó, một môn học phụ đạo ngắn là giải pháp tốt nhất. Tôi đã dạy môn “Học máy” trong năm năm qua, và mọi năm bao giờ cũng có một số học sinh gặp khó khăn. Sau khi nói chuyện với nhiều người trong số họ, tôi thấy rằng nhiều người đã không có nền tảng mạnh trong toán học và thống kê. Một học sinh thú nhận: “Em đã học điều đó ở trường trung học và em quên hầu hết chúng. Với môn học này, em phải làm việc trên các thuật toán phức tạp với nhiều phương trình toán học, em phải học lại điều em đã quên, và điều đó là khó.” Tại Carnegie Mellon, Học máy là một trong các môn được yêu cầu mà mọi học sinh trong Khoa học máy tính và Kĩ nghệ phần mềm phải học và có nhiều học sinh phải học lớp này hai hay ba lần cho tới khi họ đỗ. Môn này nổi tiếng trong học sinh là “lớp khó.” Năm ngoài, tôi đã bắt đầu môn học sáu tuần có tên “Nền tảng toán học cho học máy” cho những học sinh cần ôn lại toán học cơ sở trước khi học môn Học máy. Kết quả thật đáng ngạc nhiên vì mọi học sinh đều đỗ môn Học máy mà không có vấn đề gì. Nhiều giáo sư dạy môn này cũng báo cáo rằng lần đầu tiên họ đã không có vấn đề gì với học sinh, cho nên nhà trường quyết định kể từ giờ trở đi, họ sẽ cung cấp môn học phụ đạo này.

Có những học sinh vì bất kì lí do gì không có tự tin vào khả năng học của họ. Là thầy giáo, chúng ta có thể khuyến khích họ bằng việc cho họ sự giúp đỡ nào đó và chỉ ra cho họ rằng họ có thể làm được công việc và thành công. Khi học sinh có vấn đề, kéo họ sang bên và nói chuyện với họ. Hỏi các câu hỏi để cố hiểu tại sao họ đang vật lộn, và hỏi họ cần thay đổi cái gì để cho họ có thể thành công. Khi tôi còn ở trường trung học, tôi không thích toán vì tôi bao giờ cũng bị điểm thấp nhất. Tuy nhiên, một cô giáo lớp chín đã để ý tới điều đó. Cô yêu cầu tôi ở lại sau lớp một nửa giờ để làm việc về các bài toán toán học. Tôi lúng túng vì tôi là người duy nhất phải ở lại sau khi lớp đã ra về. Cô nói: “Cô chắc em có thể làm được nó, toán học là kì diệu với học sinh nhỏ như em. Lí do em không thích nó vì em không có nền tảng tốt, cho nên chúng ta cùng xây dựng lại nền tảng với nhau.” Tôi bắt đầu giải nhiều bài toán toán học mỗi ngày dưới sự giám sát của cô cho tới khi tôi có thể đuổi kịp lớp. Tôi phải thừa nhận rằng điều đó có thể tạo ra khác biệt lớn trong đời tôi khi tôi thấy rằng tôi có khả năng đạt tới thành công. Điều cô đã làm thay đổi thái độ của tôi về việc học và đã cho tôi tự tin mà vẫn còn lại với tôi tới ngày nay. Vì “thầy giáo đặc biệt” đó, tôi đang áp dụng cùng điều đó cho mọi học sinh của tôi bằng việc cho họ tự tin rằng họ có thể làm được bất kì cái gì họ muốn, chừng nào họ còn đưa nỗ lực vào.

Những học sinh sẵn lòng đưa nỗ lực vào sẽ học tốt. Nếu bạn muốn học sinh của bạn học nhiều hơn, phải chắc rằng họ đang đưa nỗ lực vào học tập, không chỉ nghe bài giảng mọi lúc. Và lời khuyến khích là mạnh hơn lời chỉ trích, và bằng việc động viên họ học và giúp họ khi họ cần sẽ là tốt hơn nhiều việc đe doạ họ bằng “đỗ” hay “trượt” trong kì thi. Là thầy giáo, chúng ta không phải “giữ kỉ luật nghiêm khắc” để làm cho họ học. Chỉ đam mê về điều chúng ta dạy và để thái độ chăm sóc của chúng ta tuôn chảy và học sinh sẽ đón nhận nó. Kể chuyện khôi hài để chỉ cho họ rằng tất cả họ đều có thể học tốt. Học sinh thích học khi họ cảm thấy rằng họ thành công.

English version

Full article: Helping students learn

Tác phẩm, tác giả, nguồn

  • Tác phẩm: Lời khuyên về giảng dạy dành cho giáo viên
  • Biên tập: Kipkis.com
  • Nguồn: Blog của giáo sư John Vu, Carnegie Mellon University.

Có thể bạn muốn xem

"Like" us to know more!