Cách nhìn công nghệ từ Phần Lan

Đã có hiểu nhầm về việc dạy máy tính trong lớp học của Phần Lan như được diễn đạt bởi một số người tham dự hội thảo về giáo dục Phần Lan. Một trong những người bạn của tôi đã háo hức và muốn mua máy tính cho lớp học trong trường của anh ấy. Tôi đã viết cho anh ấy một bức thư diễn đạt cách nhìn của tôi về cải tiến giáo dục và để có cách nhìn khác, tôi đã gọi điện cho người bạn khác ở Phần Lan và hỏi về điều đó.

Ts. Elias Klauss, một nhà giáo dục Phần Lan, nói với tôi: “Chúng tôi không đưa máy tính vào mọi lớp học. Học sinh của chúng tôi không có iPads mang theo người vào mọi lúc. Việc viết mã và lập trình là một phần của chương trình đào tạo ở nước Scandinavia này, và trẻ em của chúng tôi học viết mã rất sớm trong trường. Tuy nhiên, chúng tôi KHÔNG coi viết mã như một kĩ năng đặc biệt như một số người có thể tin vậy. Trẻ em Phần Lam được dạy nghĩ về viết mã CHỈ như CÔNG CỤ để được dùng xuyên qua nhiềm môn học. Chẳng hạn, trẻ em của chúng tôi dùng máy tính để truy nhập Internet để xem video về tự nhiên, con vật, hay các khía cạnh lịch sử như họ đọc sách giáo khoa. Trẻ em của chúng tôi học viết mã cũng giống như chúng học toán học hay vật lí. Mục đích là để họ hiểu cách công nghệ làm việc, và cách nó liên quan tới cuộc sống của họ.”

“Chúng tôi KHÔNG tin rằng học sinh của chúng tôi là rất giỏi trong công nghệ như ai đó có thể nghĩ vậy chỉ bởi vì chúng biết cách truy nhập internet hay lập trình cho iPhone. Giáo dục của chúng tôi không hội tụ vào phát triển thế hệ mới các nhà công nghệ máy tính. Chúng tôi chỉ muốn học sinh hiểu máy tính có thể làm được gì và con người có thể làm gì. Chúng tôi đối xử với công nghệ cũng giống như bất kì môn học nào khác như lịch sử, nghệ thuật, xã hội học, hay địa lí. Bằng việc dạy máy tính trong trường, chúng tôi không hội tụ vào đào tạo học sinh của chúng tôi là người lập trình hay người phát triển phần mềm. Chúng tôi chỉ coi nó như một cơ hội cho chúng học nhiều kĩ năng có liên quan, như cách cộng tác, cách trao đổi, cách làm việc trong tổ, cách giải quyết vấn đề, và cách nghĩ sáng tạo.”

“Chúng tôi tin rằng học sinh của chúng tôi học một cách hiệu quả qua kinh nghiệm chủ động, trực tiếp và KHÔNg từ đọc bài giảng cứng nhắc do thầy giáo chỉ đạo và hướng dẫn ghi nhớ bắt buộc. Chúng tôi biết rằng học sinh học các kĩ năng và khái niệm trên những con đường rất khác nhau qua các năm học trong trường; một kích cỡ không khớp cho mọi người, cho nên chúng tôi để họ học theo nhịp riêng của họ. Cách thức chuẩn truyền thống đẩy các yêu cầu cứng nhắc lên học sinh trẻ mà họ không sẵn sàng phát triển để đáp ứng làm nảy sinh hoang mang và căng thẳng trong các học sinh trẻ, tạo ra lo âu và sợ hãi về việc học. Hệ thống giáo dục hiện thời của chúng tôi giảm bớt nhấn mạnh vào sự chặt chẽ hàn lâm trong vườn trẻ và trường tiểu học, và cho phép họ có thời gian để trưởng thành và sẵn sàng học. Chúng tôi dành nhiều thời gian hơn để hội tụ vào nhu cầu của trẻ nhỏ.”

Khi tôi hỏi anh ấy: “Tại sao các anh nghĩ giáo dục Phần lan là thành công thế khi so với các nước khác?” Anh ấy lưỡng lự một chốc trước khi trả lời: “Tôi không nghĩ chúng tôi là tốt hơn các nước khác. Thành công của chúng tôi dựa trên các thầy giáo giỏi người cống hiến cho việc dạy học. Mọi thầy giáo đều được yêu cầu phải có bằng thạc sĩ trong cả lí thuyết và thực hành giáo dục trước khi họ có thể dạy. Mỗi năm chúng tôi đưa vào nhiều đào tạo cho mọi thầy giáo để cho họ bao giờ cũng có thể cập nhật phương pháp của họ cho tốt hơn. Nếu phương pháp này thất bại, thầy giáo tư vấn với các thầy giáo khác để thử cái gì đó khác. Xã hội chúng tôi coi thầy giáo có vị thế tương đương với bác sĩ và luật sư, không phải vì lương mà vì chúng tôi cho phép thầy giáo tự trị hoàn toàn để dạy bất kì cái gì họ nghĩ là tốt nhất cho học sinh. Không có bài kiểm tra được yêu cầu, chỉ một kì thi vào năm cuối trung học của học sinh trong trường trung học. Học sinh của chúng tôi không học để qua được bài kiểm tra mà để tận hưởng việc học bởi vì không có xếp hạng, không có so sánh, không có ganh đua giữa các học sinh. Tại sao chúng tôi đang làm điều đó? Vì là thầy giáo, chúng tôi chăm nom tới học sinh và muốn họ có đam mê học tập.”

Như tôi đã viết trước đây trong blog của tôi, để cải tiến hệ thống giáo dục, chúng ta phải bắt đầu với thầy giáo bằng việc nâng lương cho họ và cung cấp nhiều đào tạo hơn để cho họ có thể giáo dục các học sinh là những người đóng góp cho xã hội chúng ta. Điều quan trọng là chi tiền vào đào tạo thầy giáo giỏi hơn là vào bất kì cái gì khác, như mua nhiều máy tính hơn hay xây nhiều lớp học hơn.

English version

Full article: A technology view from Finland

Tác phẩm, tác giả, nguồn

  • Tác phẩm: Lời khuyên về giảng dạy dành cho giáo viên
  • Biên tập: Kipkis.com
  • Nguồn: Blog của giáo sư John Vu, Carnegie Mellon University.

Có thể bạn muốn xem

"Like" us to know more!